পেশাদার দলগুলি কেন ভালো শিক্ষামূলক খেলনা তৈরি করে?

কীভাবে পেশাদার ডিজাইন শিক্ষামূলক খেলনার কার্যকারিতা বৃদ্ধি করে

শিশুর বিকাশের মাইলফলকের সাথে খেলনা ডিজাইন সামঞ্জস্য করা

শিক্ষার জন্য বিশেষভাবে তৈরি খেলনা আসলে জন্ম থেকে শৈশবের প্রারম্ভের মধ্যে দিয়ে শিশুদের বিকাশের সম্পর্কে আমাদের যা জানা আছে তার সাথে মিল রাখলে শিশুদের প্রায় 23 শতাংশ বেশি জড়িত করে তোলে। বড় খেলনা কোম্পানিগুলি আজকাল শিশুদের গুরুত্বপূর্ণ বিকাশমূলক লক্ষ্যগুলি অর্জনে সাহায্য করার জন্য দক্ষতা চিকিৎসকদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করে। উদাহরণস্বরূপ, প্রায় নয় থেকে বারো মাস বয়সে, শিশুরা তাদের আঙ্গুলের মধ্যে ছোট জিনিস তোলার ক্ষমতা বা পিঞ্চার গ্রিপ বিকাশ করা শুরু করে – এটি হল যখন তারা বুড়ো আঙুল ও তর্জনীর মাঝে জিনিস তুলতে পারে। তারপর পরবর্তীতে, দুই থেকে তিন বছর বয়সের মধ্যে, শিশুরা প্রতীকীভাবে চিন্তা করা শুরু করে, যা মূলত এটি বোঝায় যে একটি জিনিস অন্য একটি জিনিসকে প্রতিনিধিত্ব করে। 2023 সালে ন্যাচার এডুকেশন রিসার্চ ফোরাম দ্বারা প্রকাশিত সদ্য গবেষণায় আরও একটি আকর্ষক তথ্য পাওয়া গেছে। সঠিক বিকাশমূলক নীতি ব্যবহার করে তৈরি খেলনা সাধারণ দোকানে কেনা খেলনার তুলনায় প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের সমস্যা সমাধানে সাহায্য করেছে, তাদের দক্ষতা প্রায় 34% উন্নত করেছে। এটা যুক্তিযুক্ত, কারণ প্রাথমিক শিক্ষায় ভালো ডিজাইনের বিশাল প্রভাব রয়েছে।

কেস স্টাডি: শিশু মনোবিজ্ঞানীদের সঙ্গে যৌথ উন্নয়ন

শিশু বিকাশ বিশেষজ্ঞদের সঙ্গে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করার পর, একটি প্রধান খেলনা কোম্পানি শুরুতেই আসক্ত শিশুদের জন্য অর্ধেকের কাছাকাছি সংযোজনের দুর্ভোগ কমিয়ে ফেলে। তাদের নতুন বিল্ডিং সেটগুলিতে ছোট হাতে ভালোভাবে ফিট হওয়া এমন টুকরো, নির্দিষ্ট বয়সের পরিসরের সাথে মিলিত রং এবং আকৃতি ও জায়গা বোঝার জন্য শিশুদের আসলেই সাহায্য করে এমন টেক্সচারযুক্ত অংশ রয়েছে। জড়িত মনোবিজ্ঞানীরা নিশ্চিত করেছেন যে বিভিন্ন বয়সের জন্য প্রতিটি পাজল খুব সহজ বা খুব কঠিন হবে না, মস্তিষ্কের কাজ এবং মজার মধ্যে ভারসাম্য রেখেছেন যাতে শিশুরা জড়িত থাকে কিন্তু হতাশ না হয়। তারা প্রতিটি বিকাশমান পর্যায়ের জন্য উপযুক্তভাবে স্নায়বিক সীমানা চাপ দিয়ে যাচ্ছেন কিন্তু খেলার দিকটি অক্ষুণ্ণ রেখেছেন।

পুনরাবৃত্তিমূলক খেলনা ডিজাইনে শিক্ষকদের প্রতিক্রিয়া একীভূত করা

যখন শিক্ষকদের অংশগ্রহণ ছাড়াই খেলনা তৈরি করা হয়, তখন পড়ার গেম এবং অন্যান্য সাক্ষরতা সংক্রান্ত বিষয়গুলি থেকে শিশুদের মনে রাখার হার প্রায় 29 শতাংশ কমে যায়। এজন্য আজকাল বুদ্ধিমান খেলনা কোম্পানিগুলি তিন-পর্যায়ী উন্নয়ন পদ্ধতি ব্যবহার করা শুরু করেছে। প্রথমত, তারা প্রকৃত খেলার সময় প্রোটোটাইপগুলি পরীক্ষা করে, তারপর শিক্ষাবিদরা দক্ষতার ঘাটতি চিহ্নিত করেন, এবং শেষ পর্যন্ত প্রকৃত শ্রেণীকক্ষে খেলনাগুলি ব্যবহারের পর তাদের টেকসইতা কতক্ষণ থাকে তা দেখে তাদের উন্নতি করা হয়। গত বছর বারোটি ভিন্ন প্রি-স্কুল নিয়ে করা একটি গবেষণায় দেখা গেছে যে এই পারস্পরিক পদ্ধতি শিশুদের খেলনা নিয়ে আগ্রহ হারানোর হার প্রায় অর্ধেক কমিয়ে দেয়। এর থেকে পাওয়া শিক্ষা হলো? মাঠপর্যায়ে কাজ করছেন এমন মানুষের কাছ থেকে প্রকৃত প্রতিক্রিয়া পাওয়া সময়ের সাথে সাথে আরও ভালো শিক্ষামূলক পণ্য তৈরি করার ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় পার্থক্য তৈরি করে।

উচ্চ-প্রভাবশালী শিক্ষামূলক খেলনা তৈরির ক্ষেত্রে গবেষণা এবং প্রমাণের ভূমিকা

হাতে-কলমে খেলাকে স্মৃতিশক্তি ও ভাষার বিকাশের সাথে যুক্ত করা

যখন শিশুরা শিক্ষামূলক খেলনা নিয়ে সুসংগঠিত খেলায় জড়িত হয়, তখন তাদের চিন্তার দক্ষতা এবং ভাষা বিকাশের ক্ষেত্রে সেই গুরুত্বপূর্ণ প্রাথমিক বছরগুলিতে আসল উন্নতি দেখা যায়। ফ্রন্টিয়ার্স ইন এডুকেশন-এ প্রকাশিত সদ্য গবেষণায় প্রায় 450টি শিশুকে নিয়ে আগ্রহজনক কিছু তথ্য পাওয়া গেছে স্পর্শ-ভিত্তিক শেখার সরঞ্জাম সম্পর্কে। এই ধরনের হাতে-কলমে ব্যবহৃত জিনিসগুলি মাত্রাত্মক যুক্তির দক্ষতা প্রায় 32 শতাংশ বৃদ্ধি করেছে এবং শিশুদের নতুন শব্দ শেখার হার পাসিভভাবে স্ক্রিন দেখার সময়ের তুলনায় 78% ভালো করেছে। খেলার সময় একাধিক ইন্দ্রিয় জড়িত হলে মস্তিষ্ক আসলে আরও শক্তিশালী হয়। এই ধরনের উদ্দীপনা প্রাক-ফ্রন্টাল কর্টেক্স অঞ্চলের মতো গুরুত্বপূর্ণ চিন্তার ক্ষেত্রগুলিকে প্রভাবিত করে, যেমন ব্রোকা'র এলাকা যা ভাষা প্রক্রিয়াকরণের জন্য দায়ী। অনেক শিক্ষকও এটি লক্ষ্য করেছেন। তারা দেখেন যে এই প্রমাণিত ম্যানিপুলেটিভগুলি ব্যবহার করে শিক্ষার্থীরা ক্লাসে নির্দেশিত শেখার কার্যকলাপগুলিতে প্রায় 40% বেশি সময় ধরে জড়িত থাকে।

কেস স্টাডি: এমআইটি-এর প্লেফুল ইনভেনশন অ্যান্ড কোডিং কিট (পিআইসিও)

পাঁচ বছর ধরে প্রকৌশলী এবং বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞানীদের দ্বারা তৈরি, পিআইসিও এমন একটি উদাহরণ যা খেলার মাধ্যমে ভিত্তি হিসাবে দক্ষতা গঠনের সঙ্গে প্রমাণ-নির্ভর ডিজাইনের সংযোগ স্থাপন করে। মডিউলার রোবটিক্স সিস্টেমটি শিশুদের আলো এবং শব্দের ক্রম চালু করতে পদ্ধতি নির্ধারণের জন্য পদার্থবিদ্যার প্রোগ্রামিং ব্লকগুলি সাজানোর মাধ্যমে গাণিতিক চিন্তাভাবনা শেখায়। 12টি কিনডারগার্টেন ক্লাসরুমে পাইলট বাস্তবায়নে নিম্নলিখিত ফলাফল পাওয়া গেছে:

• 2.4x দ্রুত প্যাটার্ন চিনতে পারা
• সহযোগিতামূলক সমস্যা সমাধানে 28% উন্নতি
• লিঙ্গ নির্বিশেষে সমান এসটিইএম জড়িততা

ডিজাইন চূড়ান্ত করার আগে প্রাকৃতিক খেলার আচরণ পর্যবেক্ষণকে অগ্রাধিকার দিয়ে পুনরাবৃত্তিমূলক পরীক্ষার মাধ্যমে এই ফলাফলগুলি প্রকাশ পায়।

শেখার ফলাফল যাচাই করতে র‍্যান্ডোমাইজড কন্ট্রোলড ট্রায়াল ব্যবহার করা হয়

শিশুদের জন্য তাদের পণ্যগুলি কতটা কার্যকর তা খতিয়ে দেখার সময় অনেক শীর্ষস্থানীয় খেলনা নির্মাতা চিকিৎসা গবেষণার দৃষ্টিকোণ থেকে এগুলি পর্যালোচনা করছেন। 2023 সালের একটি বড় গবেষণায় এমনই ঘটেছে, যেখানে গবেষকরা প্রায় 600 ছোট শিশুকে যাচাই করা বিশেষ বিল্ডিং ব্লক দিয়ে খেলতে দেখেছিলেন। ফলাফলও অবাক করা ধরনের ছিল - যেসব শিশু এগুলি দিয়ে খেলেছিল তারা যারা খেলেনি তাদের তুলনায় গণিতের পরীক্ষায় প্রায় 25 শতাংশ ভালো ফলাফল করেছিল। আকর্ষণীয় বিষয় হলো, এধরনের গবেষণাগুলি শুধু অল্প সময়ের সাফল্য পরীক্ষা করে না, বরং দীর্ঘমেয়াদে এগুলি কতটা টেকসই তাও দেখা হয়। কিছু উচ্চমানের খেলনা 18 থেকে 24 মাস পরেও শিশুদের ভাবনার ক্ষমতা বাড়াতে সাহায্য করে বলে মনে হয়। যখন শিক্ষকদের কাছে এমন সুদৃঢ় প্রমাণ থাকে, তখন তাঁরা বুঝতে পারেন কোন খেলনাগুলি বিনিয়োগের যোগ্য আর কোনগুলি অলৌকিক ফলাফলের প্রতিশ্রুতি দেয় কিন্তু কিছুই দেয় না।

উদ্দেশ্যমূলক খেলনা ডিজাইনের মাধ্যমে শিশু বিকাশের গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলকগুলি সমর্থন করা

গঠনমূলক খেলার মাধ্যমে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের সাংবেদনিক বিকাশ ত্বরান্বিত করা

যেসব খেলনা নির্দিষ্ট ধরনের খেলার জন্য ডিজাইন করা হয়, যেমন ধাপে ধাপে সাজানো পাজল এবং মিলের খেলা যা শিশুরা খুব পছন্দ করে, তা ধাপে ধাপে অনুসরণ করার সময় তাদের কাজের স্মৃতি গঠনে সহায়তা করে। আকার সম্পর্কে শেখার সময় ছোট্টরা ঢাকনাওয়ালা কাপ দিয়ে তা বুঝতে পারে, আবার গোনা ভালুক দিয়ে তারা হাতে-কলমে সাজানোর কার্যকলাপের মাধ্যমে মৌলিক গাণিতিক ধারণা আয়ত্ত করতে পারে। এই ধরনের মিথষ্ক্রিয়া তাদের চারপাশের জিনিসগুলি থেকে প্রতীক তৈরি করার প্রক্রিয়ার সঙ্গে খুব মানানসইভাবে মিলে যায়, যা আসলে তিন থেকে পাঁচ বছর বয়সের মধ্যে ঘটে। অভিভাবকদের হয়তো এটা বোঝা হয় না যে এই সব খেলা শুধু মজার জিনিস নয়—এটা ভবিষ্যতে আরও জটিল ধারণা নিয়ে চিন্তা করার জন্য ছোট্ট মস্তিষ্ককে প্রস্তুত করতে সাহায্য করে।

আন্তঃক্রিয়ামূলক, নির্দেশিত খেলার অভিজ্ঞতার মাধ্যমে আবেগ নিয়ন্ত্রণ উৎসাহিত করা

আবেগ কার্ড এবং সহযোগিতামূলক বোর্ড গেমগুলি শিশুদের নিরাপদে তাদের অনুভূতি অনুসন্ধান করার এবং সেগুলি নিয়ে কথা বলা শেখার একটি উপায় দেয়। 2022 সালের একটি গবেষণায় আরও একটি আকর্ষক তথ্য পাওয়া গেছে। সামাজিক সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য গল্পের পুতুল নিয়ে খেলে এমন প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের মধ্যে সমস্যাগুলি প্রকাশ করার ক্ষমতায় 34% উন্নতি দেখা গেছে, যারা কেবল নির্দেশনা ছাড়াই খেলার মাধ্যমে সময় কাটায় তাদের তুলনায়। যখন শিশুরা এই ধরনের কাঠামোবদ্ধ ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করে, তখন সময়ের সাথে সাথে তাদের আবেগজনিত শব্দভাণ্ডার গড়ে ওঠে। তাছাড়া, তারা দেখতে পায় কীভাবে মানুষ লড়াই করে বা হাল ছেড়ে দিয়ে না দিয়ে সুস্থ উপায়ে মতবিরোধ মোকাবেলা করতে পারে।

গল্প বলা এবং ভূমিকা পালনের খেলনা দিয়ে ভাষা শেখা উন্নত করা

যখন বাচ্চারা রোল-প্লে কিট দিয়ে খেলবে অথবা ইন্টারেক্টিভ গল্পের বই পড়বে, তারা আসলে ভাষা দ্রুত শিখবে কারণ এই সরঞ্জামগুলো নতুন শব্দগুলোকে বাস্তব গল্পে যুক্ত করবে যা অর্থপূর্ণ। ভুয়া ডাক্তার কিট বা ছোট ছোট গ্রোসরির মতো জিনিসগুলো শিশুদের নির্দিষ্ট পরিস্থিতি সম্পর্কে কথা বলতে সাহায্য করে, যা তাদের শব্দগুলো আরও ভালভাবে মনে রাখতে সাহায্য করে। কিছু গবেষণায় দেখা গেছে যে এই পদ্ধতি দুটি ভাষা একসাথে শেখার ক্ষেত্রে শিশুদের মধ্যে শব্দভাণ্ডার ধরে রাখার ক্ষমতা ৪০% বৃদ্ধি করে। মস্তিষ্কের স্ক্যানও দেখায় যে গল্প বলার সময় খেলনা নিয়ে খেললে কিছু মজার ঘটনা ঘটে। শিশুদের মস্তিষ্কের ভাষা বোঝার জন্য দায়ী অংশগুলোও জ্বলতে থাকে।

উন্মুক্ত-শেষ খেলা এবং STEM শিক্ষাঃ সৃজনশীলতা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার জন্য ডিজাইন করা

কেন খোলা-শেষ খেলনা মন্টেসরি এবং রেজিও এমিলিয়া ক্লাসরুমে উদ্ভাবনকে উত্সাহ দেয়

মন্টেসরি এবং রেগিও এমিলিয়া শিক্ষাদান পদ্ধতি উভয় ক্ষেত্রেই বিল্ডিং ব্লক, শিল্প সরঞ্জাম এবং অন্যান্য ওপেন-এন্ডেড উপকরণগুলির গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে। এই ধরনের উপকরণগুলি শিশুদের নিজেদের খুঁজে বার করার এবং তাদের এগিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে বিষয়গুলি বোঝার সুযোগ দেয়। গত বছরের কিছু গবেষণায় খুবই আকর্ষক ফলাফল পাওয়া গেছে। এমন খেলনা নিয়ে খেলে এমন শিশুদের স্থানিক যুক্তির দক্ষতা শুধুমাত্র একটি কাজ করে এমন খেলনা নিয়ে খেলে এমন শিশুদের তুলনায় প্রায় 32% বেশি ভালো হয়। যখন ছোট্ট শিশুরা নিজেদের হাত দিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করার সুযোগ পায়, তখন আনুষ্ঠানিক পাঠের চেয়ে তাদের বিমূর্ত চিন্তাভাবনা দ্রুত বিকশিত হয়। শিক্ষকরা বছরের পর বছর ধরে এটি লক্ষ্য করেছেন, কিন্তু এখন এমন তথ্য পাওয়া গেছে যা অনেক শিক্ষাবিদের অন্তর্দৃষ্টিগত জ্ঞানকে সমর্থন করে।

STEM-ফোকাসড শিক্ষামূলক খেলনা দিয়ে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতা গঠন

STEM কিটগুলি শিশুদের বিমূর্ত ধারণাগুলি কাজের মাধ্যমে দেখতে সাহায্য করে। উদাহরণস্বরূপ, সার্কিট তৈরি করা—উপাদানগুলি আসলে একত্রিত করা ওহমের সূত্রটিকে জীবন্ত করে তোলে, যা শুধু পাঠ্যপুস্তকে পড়ে জানা যায় না। সদ্য প্রকাশিত গবেষণা অনুযায়ী, LEGO Mindstorms-এর মতো রোবটিক্স সেটগুলি নিয়ে খেলে ছেলেমেয়েরা জটিল কাজে প্রায় 23 শতাংশ বেশি সময় ধরে থাকে। এই ধরনের খেলনাগুলির ব্যাপারে যা সবচেয়ে বেশি চোখে পড়ে তা হল এগুলি ব্যর্থতার পরিস্থিতি কীভাবে মোকাবিলা করে। যখন নির্মাণের সময় গিয়ারগুলি খুলে পড়ে, তখন বেশিরভাগ শিশু হতাশ হয় না, বরং যান্ত্রিকভাবে কী ভুল হয়েছে তা খুঁজে বার করতে শুরু করে। এই ধরনের হাতে-কলমে সমস্যা সমাধান ক্রমশ ধৈর্য এবং সমালোচনামূলক চিন্তার দক্ষতা গড়ে তোলে, যদিও তারা নিজেদের মধ্যে কোনও মূল্যবান কিছু শেখার বিষয়টি খেয়াল করে না।

কেস স্টাডি: Osmo-এর অ্যাডাপটিভ সিস্টেম এবং এটির স্থানিক যুক্তির উপর প্রভাব

যেসব পণ্য ডিজিটাল এবং শারীরিক উপাদানগুলির সমন্বয় ঘটায়, যেমন Osmo-এর AI চালিত প্রতিফলনমূলক প্ল্যাটফর্ম, সেগুলি প্রকৃতপক্ষে শিশুদের জ্যামিতির দক্ষতা বৃদ্ধি করে কারণ এটি বাস্তব সময়ে ধাপে ধাপে প্রতিক্রিয়া প্রদান করে। গবেষকরা যখন 5 থেকে 7 বছর বয়সী শিশুদের সঙ্গে এই পদ্ধতি পরীক্ষা করেন এবং প্রতিদিন মাত্র 20 মিনিট সিস্টেমটি ব্যবহার করান, তখন মাত্র ছয় সপ্তাহের মধ্যে আকৃতি ঘোরানোর ক্ষেত্রে তাদের দক্ষতায় 28% উল্লেখযোগ্য উন্নতি দেখা যায়। এই ধরনের অগ্রগতি এই ধরনের সরঞ্জামের প্রাথমিক গণনামূলক চিন্তার দক্ষতাকে সমর্থন করার সঙ্গে যুক্ত। MIT-এর PICO প্রকল্পের সঙ্গে করা গবেষণাগুলিতেও অনুরূপ ফলাফল পাওয়া যায়, যা আবারও প্রমাণ করে যে এই ধরনের অভিযোজিত শেখার সরঞ্জামগুলি প্রকৃতপক্ষে কীভাবে তরুণ শিক্ষার্থীদের হাতে-কলমে অভিজ্ঞতা থেকে দৃশ্যমান উপস্থাপনার মাধ্যমে শেষ পর্যন্ত বিমূর্ত ধারণায় মসৃণভাবে এগিয়ে যেতে সাহায্য করে।

প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের জন্য কোডিং এবং ইঞ্জিনিয়ারিং ধারণাগুলির গেমিফিকেশন

গেমিফিকেশন প্রাথমিক কোডিংয়ের শিক্ষায় জড়িতকরণ বৃদ্ধি করে: শিক্ষকদের মতে, ঐতিহ্যবাহী অনুশীলনের তুলনায় রোবট ড্যান্স চ্যালেঞ্জের মাধ্যমে পাইথনের মৌলিক বিষয়গুলি শেখানোর সময় 41% বেশি অংশগ্রহণ দেখা যায়। কার্যকর গেমিফাইড ব্যবস্থাগুলি:

• চলরাশিগুলিকে দৃশ্যমান ফলাফলের সাথে ম্যাপ করুন (যেমন, ব্যাটারি আয়ু = স্বাস্থ্য মিটার)
• আনলক করা যায় এমন কন্টেন্ট স্তরগুলির মাধ্যমে ডিবাগিং-এর জন্য পুরস্কার দিন
• সফল সমাধানগুলিকে নতুন সৃষ্টিতে পুনরায় মিশ্রণের জন্য উৎসাহিত করুন

এই পদ্ধতিতে চেষ্টা ও ভুলের প্রক্রিয়াটি খেলার মতো পুনরাবৃত্তিতে পরিণত হয়, যা ধারণাগত বোঝাপড়াকে আরও গভীর করে তোলে।

পাঠ্যক্রমে এসটিইএম খেলনা অন্তর্ভুক্ত করতে স্কুলগুলির সাথে অংশীদারিত্ব

ক্লাসরুমে এসটিইএম খেলনা অভিসন্বাদনের সাফল্য নির্ভর করে তিনটি বিষয়ের উপর:

এই কাঠামোটি প্রয়োগ করা স্কুল জেলাগুলিতে দুই শিক্ষাবর্ষের মধ্যে মাধ্যমিক স্কুলে রোবোটিক্স ঐচ্ছিক কোর্সে ভর্তির সংখ্যা দ্বিগুণ হয়েছে।

FAQ

খেলনা ডিজাইনে বিকাশমূলক নীতিগুলির কী ভূমিকা রয়েছে?

বিকাশমূলক নীতিগুলি নিশ্চিত করে যে শিক্ষামূলক খেলনাগুলি শিশুদের বিকাশের মাইলফলকের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ, যা জড়িত হওয়া এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বাড়িয়ে তোলে।

শিক্ষকদের প্রতিক্রিয়া খেলনার ডিজাইনকে কীভাবে উন্নত করে?

শিক্ষকদের প্রতিক্রিয়া অন্তর্ভুক্ত করা দক্ষতার ঘাটতি চিহ্নিত করতে এবং প্রকৃত শ্রেণীকক্ষের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে খেলনা নিখুঁত করতে সাহায্য করে, যা শেখার ধারণ ক্ষমতা বৃদ্ধি করে।

শিক্ষামূলক খেলনার কার্যকারিতা সমর্থন করে এমন কোনও গবেষণা আছে কি?

হ্যাঁ, একাধিক গবেষণায় দেখা গেছে যে ভালোভাবে ডিজাইন করা শিক্ষামূলক খেলনা মানসিক ও ভাষাগত দক্ষতা, স্থানিক যুক্তি এবং STEM-এ আগ্রহ বৃদ্ধি করে।

মুক্ত-প্রান্ত খেলনা মানসিক দক্ষতায় কীভাবে অবদান রাখে?

বিল্ডিং ব্লকের মতো মুক্ত-প্রান্ত খেলনা অনুসন্ধান এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার অনুমতি দিয়ে উদ্ভাবন এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে উৎসাহিত করে।

শিক্ষায় STEM খেলনা একীভূত করার জন্য কোন কোন বিষয়গুলি গুরুত্বপূর্ণ?

পাঠ্যক্রমে সফলভাবে STEM খেলনা একীভূত করার জন্য শিক্ষক প্রশিক্ষণ, মান সমন্বয় এবং অভিভাবকদের অংশগ্রহণ অপরিহার্য।