Zergatik egiten dituzte profesionalak haurrekiko hezkuntza-jolas material hobeak?

Nola hobetzen du profesionalak diseinuak hezkuntza-jolasgarrien eraginkortasuna

Jolasgarrien diseinua haurraren garapen-mugekin lerrokatzea

Hezkuntzarako bereziki egindako jostailuak haurren parte-hartzea gutxi gorabehera %23 gehiago bultzatzen dute, haurrak jaio eta geroztik lehen urteetara arte nola garatzen diren jakiten dugunarekin bat datorrela. Gaur egun, jostailu handi enpresek terapeuta okupazionalen laguntza hartzen dute haurrak garapen helburu garrantzitsuak lortzen laguntzeko. Adibidez, bederatzi eta hamabi hilabete inguruan, haurrak hatz-larriaren eskuaira garatzen hasi ohi dira – hau da, zerbait hatz eta erdialdearen artean hartzea. Geroago, bi eta hiru urte bitartean, haurrak sinbolikoki pentsatzen hasi ohi dira, hau da, gauza bat beste bat irudikatzen duela ulertzea. 2023an Nature Education Research Forumek argitaratutako azken ikerketek ere interesgarria erakutsi zuten. Garapen printzipio egokien arabera diseinatutako jostailuek pre-eskolako haurrek arazoak konpontzen lagundu zituzten jostailu arruntak baino hobeto, beren gaitasunak gutxi gorabehera %34 hobetuz. Zentzuzkoa da, izan ere, diseinu onak asko duenetik haurtzaro goiztiarreko ikaskuntzan.

Kasuen azterketa: Haur psikologoekin garapen kolektiboa

Haurtzaroan hasi berriak diren haurrengan eraikitzeaz gain hartzeak erdiratzen dituen jostailu enpresa handi batek haurtzaroaren adituekin estu lan egin ondoren. Eraikuntza multzo berriei esker, piezak eskumen txikietarako egokiagoak dira, koloreak adin-tarte zehatzetara egokitzen dira eta testuradun atalak forma eta espazioak ulertzen laguntzen dituzte. Parte hartu zuten psikologoek ziurtatu zuten adin bakoitzerako buru-lana eta dibertisioa orekatzen zuten puzzle bakoitza ez baitzen erraza edo zaila egon behar baino gehiago, horrela haurrek interesatuta egiten ziren porroten ordez. Jolastasuna mantendu zuten, baina garapen fase bakoitzerako ahalmen kognitiboak modu egokian zabaldu zituzten.

Irakasleen iritzia jostailuen diseinu iteratiboan integratzea

Irakasleak parte hartu gabe sortutako jostoen kasuan, haurrek irakurtzeko jokoetatik eta literaturako beste ekintza batzuetatik gutxi gorabehera %29-k gutxiago gogoratzen dute. Horregatik dira hainbat jostorekin aritzen diren enpresek hiru zati dituen hobetze-sistema deritzon zerbait erabiltzen hasi direnak azken aldian. Lehenik prototipoak probatu egiten dituzte benetako jokaldi-saioetan, gero hezkuntza-especialistek zehazten dute zein trebetasun falta direnen, eta azkenik, tresnen iraupena nolakoa den aldatzen dute gelako erabilera errealean ikusita ondoren. Igaro den urtean egindako ikerketak hamabi ikastetxe desberdin aztertu zituen eta elkarrekintza horren bidez interes galera erdia murriztu zela ikusi zen haurren artean. Irakaspena? Lerroan lan egiten duten pertsonen iritzia jasotzeak denborarekin hezkuntza-produktu hobetuak garatzerako orduan ezinbestekoa dela erakutsi du.

Ikerketaren eta ebidentziaren rola eragin handiko jostoen garapenean

Eskumarrak jokatzea garapen kognitiboarekin eta hizkuntzarekin lotzea

Haurrak hezkuntza-jolasagailuekin jolasten dutenean, garapen kognitiboa eta hizkuntzarena hobetzen direla ikusten da lehen urratsotan. Frontiers in Education aldizkarian argitaratutako azken ikerketak 450 inguru haur aztertu zituen eta jakinmenezko emaitza bat aurkitu zuen esperimentazio bidezko ikaskuntza tresnen inguruan. Eskumarrak erabiltzeak espazio-arrazoiketa gaitasunak %32 inguru handitu zituen, eta haurrek hitz berriak ikasten lagundu zuten pantaila pasiboki begiratzen zituztenean baino %78 hobeto. Jolastean sentimen anitzek parte hartzean, burmuina indartzen da benetan. Estimulu horrek pentsamendu garrantzitsua gertatzen den aurretiko kortrea bezalako eskualdeetan du eragina, baita Brocaren arearekin ere, hizkuntza prozesatzeko erabilia. Irakasle askok ere ohartu dira honetaz. Ikasleek manipulatzaile frogatu horiek erabiltzen dituztenean, gida zuten ikaskuntza jardueretan %40 inguru gehiago mantentzen dituztela ikusi dute.

Kasuen azterketa: MIT-ren Jokoaren Asmatze eta Kodeketa Kitz (PICO)

Ingeniari eta garapen-psikologoen artean bost urtetan zehar garatua, PICO-k froga zientifikoan oinarritutako diseinuak jokoa eta trebetasun oinarrizkoen eraikuntza nola lotzen dituen erakusten du. Sistema modularrak, haurrek argi eta soinu-sekuentziak abiarazteko antolatzen dituzten programazio-bloke fisikoen bidez pentsamendu konputazionala irakasten du. 12 ikastetxe-motetan egindako probak erakutsi dute:

• 2,4 aldiz azkarreagoa ereduen ezagutzan
• ebazketa-lankidetzan %28eko hobespena
• Interesa berdina sexu guztien artean ZTHLan (Zientzia, Teknologia, Ingeniaritza eta Matematika)

Emaitza horiek diseinua bukatu aurretik joko-jokabide naturalak behatzea lehentasunez hartu zuen frogaketa iteratiboaren ondorioz sortu ziren.

Eskuratutako ikaskuntza-emaitzak baliozkotzeko saiakuntza kontrolatu ausazkoak erabili

Jolasgailu nagusien sortzaile askok beren produktuak ikerketa medikoen ikuspuntutik aztertzen hasi dira, haurren onerako eragiten duten ala ez jakiteko. Hartu 2023ko ikasketa handi hau, non ikerlariak 600 inguru haur txiki jolasten ikusi zituzten proba zehatz bat gainditutako eraikuntza-blokeekin. Emaitzak ere impresionagarriak izan ziren – haurrek matematika-testetan beste haur horiek baino %25 gehiago lortu zuten, blokeekin jolastu ez zirenekiko alderatuta. Hau da interesgarria: ikasketa mota hauek ez dute soilik emaitza azkarrik bilatzen, baita denborarekin nola mantentzen diren ere. Jolasgailu kalitate onek badirudi umeek hobeto pentsatzen laguntzen dituztela 18-24 hilabete geroago ere. Irakasleek froga solido honelakoarekin badaukate eskura, bereizi ahal dituzte inbertsioa merezi duten jolasgailuak eta mirariak agintzen dituzten baina ezer gutxi ematen duten guztiak.

Haurraren Garapen Garrantzitsuen Laguntza Jolasgailuen Diseinu Helburudunaren Bidez

Haurrak eraikitako joko bidez garapen kognitiboa sustatzea

Haurrak mailegatu eta parekatu nahi dituzten buruhauste sekuentzialak edo jokoak bezalako joko mota jakin batentzat diseinatutako jostailuak erabiltzeak, urratsari jarraituz, lanean aritzeko memoria eraikuntzan laguntzen die. Tamainei buruz ikasten ari diren haur txikiak ontzi apilagarriak erabiliz ikasten dute, eta zenbatzeko bearrek matematika oinarrizko kontzeptuak ulertzen laguntzen dizkiete sailkapen jarduera praktikoetan zehar. Interakzio horien antzekoek zehazki bat datoz haur txikiek inguruan dauden gauzengandik sinboloei hasiera ematen dieten moduarekin, hiru eta bost urte bitartean gertatzen dena. Gurasoek ez badakite ere, jokatzen ari diren guztia ez da bakarrik dibertigarria; haurrak etorkizunean ideia konplexuagoak burutzeko prestatzen laguntzen die.

Joko elkarreragileren bidez erregulazio emozionala sustatzea

Emozioen kartak eta mahai joko kooperatiboak haurrei sentimenduak modu seguruan aztertzeko eta haietaz hitz egiten ikasteko aukera ematen diete. 2022ko ikerketak gauza interesgarri bat aurkitu zuen. Eskolaurreko umeek ipuinak kontatzen zituzten panpinekin jolasean arazo sozialak ebazteko, eta %34-tan hobetu zuten beren kezkak azaltzeko gaitasuna, aholkurik gabe jolasean ari zirenekin alderatuz. Haurrek antolatutako jarduera hauetan parte hartzen dutenean, denborarekin beren hiztegi emozionala osatzen hasten dira. Gainera, jendeak nola konpondu ditzakeen desadostasunak modu osasungarrietan borrokatu edo amore eman ordez.

Hizkuntza ikasketak hobetzea ipuinak kontatuz eta rol-jokoak eginez

Haurrak roldak jokatzen dituztenean edo ipuin interaktiboak irakurtzen dituztenean, hizkuntzak azkarrago ikasten dituzte tresnak erabiliz, izan ere, hitz berriak testuinguru erreal eta ulergarrietan jartzen dituzte. Adibidez, mediku-jokoak edo dendak bezalako jokoek haurrak egoera jakin bati buruz mintzatzera bultzatzen dituzte, horrek hitzak hobeto gogoratzen laguntzen die. Ikerketen batzuek aurkitu dute metodo honek bi hizkuntza aldi berean ikasten ari diren haurrengan hitz-emailearen gorordua %40 inguru handitzen duela. Gehienak ere, interesgarria dena ikusi dute: ipuinak kontatzean jokatzean garuneko zonaldeak pizten dira. Hizkuntzarekin lotutako garuneko atalak pizten dira, baita sentimenduekin lotutako zonaldeak ere, haurrek entzuten dutena ulertzen eta geroago gogoratzen laguntzeko.

Joko irekia eta STEM hezkuntza: Sortzaletasunari eta pentsamendu kritikoari bideratutako diseinua

Zergatik bultzatzen duen joko irekiak berrikuntza Montessori eta Reggio Emilia gelakietan

Montessori eta Reggio Emiliako irakaskuntza-metodoetan eraikuntza-blokeek, arte-materialak eta beste material irekien mota hauek paperean handia dute. Material hauek haurrei esperimentatzeko aukera ematen diete eta beraiek bakarrik aurkitzeko gauzak nola funtzionatzen duten. Igaro den urtean egindako ikerketak emaitza interesgarriak erakutsi zituen ere. Jostailu hauen kin jolasten ziren haurrek espazio-arrazoiketa-gaitasunak %32 inguru hobeto zituzten funtzio bakarra zuten jostailuekin jolasten ziren haurren aldean. Eskuz esperimentatzean, pentsamendu abstraktua garatzen laguntzen die haurrei, ikasgai tradizionalak baino azkarrago. Irakasleek urteetan zehar ohartu dira horretaz, baina orain datuak daude hezkuntza-jabe askok intuizioz jakiten zutenaren alde.

Pentsamendu Kritikoa Garatzea Zientzia, Teknologia, Ingeniaritza eta Matematika (STEM) Ardatasuneko Jostailu Heduak Erabiliz

STEM kit-ek umeak ideia abstraktuak ekintzan ikusten laguntzen die. Adibidez, zirkuituak eraikitzea: osagaiak elkarrekin jartzeak Ohmen Legea bizirik erakusten du, testu liburuetan irakurtzearen ordez. LEGO Mindstorms bezalako robota-sorta batekin jolasten duten umeek azken ikerketen arabera zeregin konplexuekin %23 inguru gehiago egoten dira. Hau da benetan nabarmena dena: jostailu hauek huts-egoerak nola kudeatzen dituzten. Eraikuntzan engranajeak deskonposatzen direnean, umeei gehienak ez zaizkie animoak galdu, baizik eta mekanikoki zer ari zen oker begiratzen hasi. Eskuzko ebazkizun mota honek sendotasuna eta pentsamendu kritikoa garatzen ditu denborarekin, eta horretaz jabetu gabe ikasten ari diren zerbait baliootsua lortzen dute.

Kasuen azterketa: Osmoren sistema moldagarria eta bere eragina espazio-arrazoiketan

Osmo-ren AI bidez gidatutako plataforma erreflexiboa bezalako elementu digitalak eta fisikoak nahasten dituzten produktuek haurren geometria gaitasunak hobetzen dituzte, pauso-zikin elikadura errealean eskainiz. Ikerkuntza-taldeek sistema hau 5 eta 7 urte bitarteko haurrekin probatu zuten egunero 20 minutuz erabiliz gero, sei aste barru irudien biraketa egiteko gaitasunean %28ko hobetze ikaragarria ikusi zuten. Aurrerapen hori tresnak lehenengo urratsetako pentsamendu konputazionala nola sustatzen duen lotuta dago. Emaitza antzekoak lortu ziren MIT-eko PICO proiektuan egindako ikerketetan, berriro ere erakutsiz moldakorrak diren ikaskuntza-tresnak haurrek esperientzia praktikotik, irudikapen bisualera eta azkenean kontzeptu abstraktuetara jauzi egitea errazten dutela.

Kodeketa eta ingeniaria kontzeptuak jolasgintzan aldatzea haur txikientzat

Jokogarritzeak parte-hartzea bultzatzen du hasierako kodeketan: irakasleek parte-hartzea %41 gehiago dela jakinarazten dute Pythonen oinarrizko kontzeptuak robotezko dantza-erronkekin irakastean, ariketa tradizionalen kontra. Sistema jokogarri eraginkorrak:

• Aldagaiak emaitza bisualera mapatu (adibidez, bateria-bizitza = osasun-adagailua)
• Arazketa debug-egitea edukien maila desblokeagarrien sari gisa saritu
• Erronka onen soluzioak sortutako berrikuspenak sustatu

Hurbilpen honek saiakera eta akatsa iterazio jolasgarri bihurtzen du, ulermen kontzeptuala sakonduz.

Ikastetxeekin elkarlanean STEM jostailuak kurrikuluetan integratzeko

Hiru faktorek zehazten dute STEM jostailuen integrazio arrakastatsua gelan:

Marko hau erabiltzen ari diren ikastegi-barrutiek bigarren hezkideko robotikaren hautazko ikasketen matrikula bikoiztu dutela bi ikasturteren buruan.

Ohiko galderak

Zein rola dute garapen-printzipioek jostailuen diseinuan?

Haurraren garapen-mugak direla-eta, jolasgailu hezkuntzaileek parte hartzea eta arazoak konpontzeko trebetasuna hobetzen dituzte.

Nola hobetzen du irakaslearen iritzia jolasgailuen diseinua?

Irakasleen iritzia integratzeak trebetasun-hutsuneak identifikatzen laguntzen du eta ikaskuntza-laginkortasuna areagotzeko jolasgailuak zehazten ditu egiten diren esperientzia errealak kontuan hartuta.

Badaude jolasgailu hezkuntzaileen eraginkortasuna babesten duten ikerketak?

Bai, ikerketa anitzek erakusten dute ondo diseinatutako jolasgailu hezkuntzaileek trebetasun kognitiboak eta hizkuntz mailakoak, arrazonamendu espaziala eta ZTME (Zientzia, Teknologia, Ingeniaritza eta Matematika) alorreko partaidetza bultzatzen dituztela.

Nola laguntzen dute jolasgailu irekiek trebetasun kognitiboetan?

Blokeak eraikitzeko bezalako jolasgailu irekiek berrikuntza eta pentsamendu kritikoa sustatzen dituzte esplorazioari eta esperimentazioari bidea ematen dietelako.

Zein faktore dira garrantzitsuak ZTME jolasgailuak hezkuntzan integratzeko?

Irakasleen prestakuntza, estandarren parekatzea eta gurasoen parte-hartzea oinarrizkoak dira ZTME jolasgailuak kurrikuluetan behar bezala integratzeko.