Kraftur námsleikföng til að móta framtíð barna

Kennileg leikfæri , í allt breytilegri heimi þýðingar barna, hafa verið verður ógripin efnivið sem eru ekki aðeins nákvæm en auðveld aukinn læringu og vaxtar. Þessi nýsköpu leikfang eru skilgreind úti fyrir mikið svo að þau geti aktívt hluttekur barna hugabani, kveikt á rannsóknarþvott og drefi lífsgreinar. Foreldrar með undirvísendum með því að kynna læruleikfang í leik tíma barnanna sína geta hjálpað til við að byggja upp stærri uppfyllt og nákvæm framundan fyrir þá.

Þýðing Leiks:

Læruleikfang byggja á grundvallarupplýsingum að leikur er fremsta leiðin sem börn læra. Með því að leika, spjalla börn umhverfi sitt, gera ráð fyrir því og þróast þættirinni einnig útklippingu og leysing á vandamálum og ræsingu. Með strukturð en samræmd reynslu, læruleikfang bæta þessari náttúrulegu ferli tilpassað mismunandi lærustílum og áhugum.

Aðalþegar Læruleikfang:

Þekkingarþróun: Leikir eins og púslur, byggingarblokkar eða kóðunarsetur sem vísa á að lokast við verkefni sem bætast við þekkingu hjálpa í hefðbundna hluttening og þekkingarþróun hjá börnum. Þeir hjálpa í rökfræði og minnisferilum, einnig sem rýmdalíffræðilegri vísindaskoðun.

Mál- og sameiningsferill: Málþróun og sameiningsferill kemur fyrir þegar börn spila með leiki sem innihalda söguþátta eða samræmdan umræðusamgang. Púkinn, döggjarleikar eða forrit sem Kennslumál eru góð dæmi.

Smá- og stórmotorskrá: Smámotorskrár eins og auga-hendahjávarp þróast með handahófsleikum eins og crayons, en stórmotorskrár eins og jafnvægi eða hrafnsemi komast fram með leik með íþróttaþættum, t.d. leikdough.

Samfélag- og hugbúnaðsferill: Leikir sem hækka samstarfi milli barna leiða til samstarfs, samþykkis og sameininga. Þessi leikir leyfa unglingum að deila, skipta um og leysa mótsagnir, svo að þeir þróast í mikilvægum samfélagshugbúnaði sem er nauðsynlegt fyrir lífið.

Einkunn og innflytjandi: Listagerðir, klæðauppspretting og byggingarstofn fyrir sem ekki hafa einn rétt svar hjálpa börnum að nota einkunina sín kreatíft, þ.e., allt er leyfilegt. Þau leyfa frjálsan uppfyrði og sjálfstækri útrypping.

Gerðir menntunarleikja:

STEM leikir: Þessir leikir, sem tengjast vísindum, tækni, rúmfræði og stærðfræði, hjálpa börnum að hugsa rökfræðilega og leysa verkefni með að byggja robotur, framkvæma próf eða forrita leikjaspili milli annars

Mál- og bókmenntaleikir: Bækur, dýr til söguþáttinga og stafrófsblokkar eru notuð til að kynna mál börnum á skemmtilegan hátt og henda þeim að lesa eða skrifa í fyrra aldrinu.

Tónlistar- og taktileikir: Tónlistarfer, tónlistarmettur og syngandi leikir þróa tónlistarmynd, takt og hljóðvinnsla.

Skemmtileikir: Rolluleikar eins og púkinn, kökuborgir eða leikahúsir bæta við innflytjandi myndband sem byggja samfélagseiginleika og hugbúnaðarstyrk.

Leikir á úti: Íþróaður leikfangsefni, náttúrufræðiuppsöfnunarsæti og leikvöllssamlingar víkja samstarfi, haldi fólki fysiskt við og bauði að ást og elska fyrir náttúruna.

Á summu, menntunaraðilar leika stórt aðstoð í almenningi þróun barns. Með því að setja þessar tækni inn í leiktíma börnanna geta foreldrar ræktað læringarhugsefi, brást af innflytjum og ræsingu meðan þeir leggja grunnvöll fyrir náguð á öllum svæðum.