ຫุໍນັງມື: ເຄື່ອງเลີກທີ່ຊີ້ຍແລະສຳພາດສຳລັບການສຶກສາຂອງເດັກປະຖົມ

เหตุใดหุ่นเชิดนิ้วจึงโดดเด่นในช่วงการศึกษาช่วงต้น

ความคุ้มค่าตอบโจทย์คุณค่าทางการศึกษา

ຫນຶ່ງ ໃນລັກສະນະທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງຕຸdollານິ້ວມືແມ່ນລາຄາຖືກຂອງພວກເຂົາໃນຂະນະທີ່ໃຫ້ຄຸນຄ່າການສຶກສາທີ່ ສໍາ ຄັນ. ປອມນິ້ວມືຊ່ວຍໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາສາມາດລວມເອົາເຄື່ອງມືທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນລາຄາໃນອາວຸດການສອນຂອງພວກເຂົາ. ລາຄາຕໍ່າຂອງພວກມັນ ບໍ່ເຮັດໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດທາງດ້ານການສຶກສາທີ່ອຸດົມສົມບູນທີ່ພວກມັນ ນໍາ ມາໃຫ້, ເຮັດໃຫ້ພວກມັນເປັນຊັບສິນທີ່ມີຄຸນຄ່າໃນການສຶກສາໄວເດັກ. ການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ເນັ້ນເຖິງຜົນກະທົບທາງບວກຂອງການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ຕຸdollອກໃສ່ການພັດທະນາຄວາມຮູ້ແລະສັງຄົມຂອງເດັກນ້ອຍ, ສະ ເຫນີ ຜົນຕອບແທນທີ່ ສໍາ ຄັນຕໍ່ການລົງທືນ ສໍາ ລັບສະຖາບັນການສຶກສາ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າເຖິງເລື່ອງຕ່າງໆ ແລະ ຕົວລະຄອນຕ່າງໆ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ງົບປະມານຫຼາຍ, ເຮັດໃຫ້ປະສົບການໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ອຸດົມສົມບູນທີ່ຈັບໃຈແລະສຶກສາຈິດໃຈຂອງໄວຫນຸ່ມໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ. ສໍາລັບບັນດານັກສຶກສາທີ່ຢາກໃຫ້ມີຊັບພະຍາກອນທີ່ດີເລີດ, ຫຸ່ນນິ້ວມືແມ່ນວິທີແກ້ໄຂທີ່ ເຫມາະ ສົມ, ປະສົມປະສານລາຄາທີ່ມີປະສິດທິພາບກັບຜົນການສຶກສາທີ່ແຂງແຮງ.

ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ໃນສະພາບແວດລ້ອມຕ່າງໆ

ຫุໍ້ນຳແທນມືມີຄວາມອົບສະພາບຫຼາຍ, ມັກໃຊ້ໄດ້ໃນຫຼາຍການສຶກສາ, ຕັງແຕ່ຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ, ບ້ານ, ຫາຍກວ່ານເຖິງສູນການສຶກສາຂອງຊົມເມືອງ. ການອົບສະພາບນີ້ເຮັດໃຫ້ລາວເປັນບຸກຄົນທີ່ຫຼາຍການສຶກສາຈະຕ້ອງການເພື່ອສະໜູນຄວາມຄິດສ້າງແລະການຮຽນຮູ້. ວັນທີ່ມັນແມ່ນການຮຽນຮູ້ທີ່ມີການຈັດຕັ້ງໃນການອ່ານ, ຫຼືການເລີ່ນທີ່ບໍ່ມີການຈັດຕັ້ງທີ່ເປົ້າໝາຍໄປທີ່ການແກ້ໄຂບັນຫາ, ຫຼືຫຼາຍວິຊາ, ຖັງວິທະຍາສາດແລະສັງຄົມ. ຄວາມໜັງແລະສາມາດເຄື່ອນໄຫວຂອງລາວເພີ່ມຄວາມສະຫງົບໃຫ້ກັບການໃຊ້, ເຮັດໃຫ້ຄູສາມາດເອົາໄປໃຊ້ໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ມີການຈັດຕັ້ງ. ການອົບສະພາບນີ້ແນະນຳວ່າຫຼາຍການສຶກສາຈະບໍ່ແມ່ນເຄື່ອງມືສຳລັບການຮຽນຮູ້ທີ່ມີການຈັດຕັ້ງ, ແຕ່ຍັງສາມາດເອົາໃຊ້ໃນໂມມືການສຶກສາທີ່ມີຄວາມສຳຄັນ, ເຮັດໃຫ້ຄູສາມາດສ້າງການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມສະຫງົບແລະນຳໃຫ້ຜູ້ຮຽນສົງສະຫງົບ.

ຄວາມສັນຍາທີ່ສຳຄັນທີ່ພັດທະນາຜ່ານການເລີ່ນຫູໍ້ນຳແທນ

ສູ້ການຄິດສ້າງແລະຄວາມຄິດເຫຼົ່າ

ການສຳລັບເປັນແມວໆທີ່ເພີ່ມຄວາມຂະຫຍາຍໃຈ ແລະ ອັງໄດ້ເດັກເພື່ອສຳຫຼວງຄວາມຄິດຮ່ວງຂອງພວກເຂົາໂດຍການສ້າງເລື່ອງສຳເລັດ. ການສ້າງຄຳສັ່ງແລະສະຖານະຜ່ານການເລີ່ນແມວໆເພີ່ມຄວາມຂະຫຍາຍໃຈ ແລະ ຄຳສັ່ງທີ່ມີຄວາມຊຸດຊູດກັບການພັດທະນາຄວາມຄິດ. ກຸ້ມຄົນທີ່ຊ່ຽວຊານໃນການເລີ່ນເພື່ອການແທຣັບເຫຼົ້າການເລີ່ນແມວໆເພີ່ອສຳຫຼວງຄວາມຂະຫຍາຍໃຈ ແລະ ຕື່ມໃຫ້ເດັກຄິດນອກການ. ອີງຕໍ່, ການສຳຫຼວງຄວາມຂະຫຍາຍໃຈຜ່ານການເລີ່ນແມວໆສະຫຼັບຄວາມສຳເລັດ ແລະ ສຳຫຼວງຄວາມຄິດທີ່ຕ່າງກັນ ເພື່ອສະຫຼັບການພັດທະນາຄວາມຄິດທັງໝົດ.

ການແຂ່ງຄຳຂອງຄວາມສັງຄົມລຸ່ມ

ການຄຸ້ມຄົນໂປແລ່ມແມ່ນວິທີທີ່ດີເລີຍສະຫຼາຍ ເພື່ອໃຫ້ເດັກພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຮ່າງກາຍລີນ ເຊິ່ງແມ່ນຄຳກັນສຳຄັນສຳລັບການເຮັດgiatan ໄດ້ແຕ່ ການຂຽນ ແລະ ການດູແລຕົວເອງ. ທ່ານນັກການແຈ້ງແລະການເຮັດວຽກ ຕຳຫຼວດແນະນຳການເລີນໂປແລ່ ເພື່ອພັດທະນາຄວາມຍິງແລະຄວາມສັมພັນຂອງມື-ຕາ. ຄວາມສາມາດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສຳຄັນສຳລັບຜູ້ຮຽນອາຍຸນ້ອຍ ເນື່ອງຈາກເຂົາເตรົียมຕົວສຳລັບການເຮັດວຽກທີ່ຍິງຂຶ້ນ. ອີງໄປ, ການເອົາເຂົ້າເກມແລະການເຮັນທີ່ໃຊ້ໂປແລ່ ໃນການປະຕິບັດປະຈຳມື້ ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ເພີ່ມຄວາມສາມາດຂອງຮ່າງກາຍ ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ການເລີນໂປແລ່ມີຄວາມສຸກສານແລະເປັນประโยນ.

ການພັດທະນາພາສາ

ການເລີ່ນໂດຍໃຊ້ຫົວໝາຍສ້າງແวดล້ອມທີ່ອັບຮຸ້ນໄປດ້ວຍພາສາ ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄຳສັບຂະຫນາດຫຼາຍຂຶ້ນແລະປຸ້ມປາການສົນທະນາ. ຂ້າງໃນການເລື່ອງແຖວທີ່ຕິດຕາມແລະການແປງบทบาท ນັກຮຽນຈະມີສ່ວນร່ວມໃນສົນທະນາ ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄຳເຂົ້າໃຈແລະກັບຄຳສັບທີ່ມີຢູ່. ການສຶກສາໄດ້ສະແດງວ່າ ການເລີ່ນໂດຍໃຊ້ຫົວໝາຍຊ່ວຍໃຫ້ເດັກສູນເສົາເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບສູດພາສາທີ່ສັບສົນ. ດ້ວຍການລົງມືສົນທະນາໂດຍໃຊ້ຫົວໝາຍ ເດັກສາມາດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນເອງ ໃນແນວທີ່ບໍ່ມີຄວາມຫຼຸ້ງຫຼາ.

ການພັດທະນາຄວາມເຂົ້າໃຈສ຾ນຄວາມແລະສ຾ນຄວາມ

ການເລີ່ມສະຫງວດກັບໂປແມນໃຫ້ເດັກໄດ້ຮັບທາງທີ່ອຸບາຍໃນການສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກແລະເຂົ້າໃຈສິ່ງແນວຊົນ ເພື່ອສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄວາມຮູ້ສຶກຕໍ່ຄວາມເສັ້ນສິນ. ໂປແມນເປັນສິ່ງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກສຳຫຼັບຄວາມຮູ້ສຶກແລະສະຖານະທີ່ຍາກ, ແລະສ້າງທາງໃຫ້ສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກ. ທີ້ໂຣຍິສທີ້ທີ່ສຶກສາການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນປະລິນຍາກັນຮັບຮູ້ວ່າໂປແມນມີบทบาทໃນການສຶກສາການແກ້ໄຂຂັງຂັດແລະຄວາມສັງຄົມໃນການເລີ່ມສະຫງວດກັບเพູ່. ໂດຍການສະແດງອອກຂອງສະຖານະຕ່າງໆ, เດັກຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສົ່ງເສີງແລະເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກ, ເພື່ອສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເປັນສາມາຊິກ-ຄວາມຮູ້ສຶກ.

ຄວາມສຳຄັນໃນການລົງມືໃນສະຖານທີ່ສຳລັບເດັກສູນ

ພື້ນທີ່ສະແດງມືເປັນອຸປະກອນທີ່ຫຼາຍຄວາມສາມາດແລະນຳໃຊ້ໄດ້ດີ ໃນການເພີ່ມຄວາມສຸກສະຫຼະໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກສູນ. ມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ການເລື່ອງສະແດງທີ່ຕິດຕາມກັນໄດ້ດີ ແລະ ນຳໃຊ້ເພື່ອຈັບຄວາມສຸກສະຫຼະຂອງເດັກ ແລະ ຕິດຕາມຄວາມຄິດເຫັນຂອງເດັກ. ດ້ວຍການນຳໃຊ້ພື້ນທີ່ສະແດງໃນເວລາເລື່ອງ, ຄູສາມາດສະໜັບສະໜູນເດັກໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງເປັນການ, ສະແດງເລື່ອງຄືນ, ແລະ ຕື້ມຄວາມຮູ້ໃນການຮັບຮູ້. ດ້ວຍການສະແດງພື້ນທີ່ສະແດງ, ເດັກສາມາດເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງເປັນການ ແລະ ສະແດງເລື່ອງຄືນ ເພື່ອເພີ່ມຄວາມຮູ້ໃນການຮຽນຮູ້ສໍາລັບສານພາບ.

ການສະແດງເລື່ອງທີ່ຕິດຕາມ

ການໃຊ້ປູ້ມືຕາມຄັນສະເພາະຂອງການເລື່ອງແທນສາມາດເພີ່ມຄວາມຮຸ່ງຮ້າຍຂອງເລື່ອງໄດ້ ເຮັດໃຫ້ເລື່ອງເປັນຈົນກັບຄົນເຂົ້າໃນ ການເລື່ອງ. ປູ້ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດສະເພາະເພີ່ມຄວາມສົງສະຫິດໃນການຮັບຮູ້ຂອງເດັກ, ເຮັດໃຫ້ເດັກສຳເລັດການເຂົ້າໃນໂລກຂອງເລື່ອງ. ຄູສາມາດສະເພາະໃຫ້ເດັກເຂົ້າຮ່ວມໃນການເລື່ອງໂດຍການໃຊ້ປູ້ເພື່ອສະເພາະເພີ່ມຄວາມຮຸ່ງຮ້າຍ ແລະ ສະເພາະໃຫ້ເດັກສຳເລັດການເຂົ້າໃນການເລື່ອງ. ການຮັບຮູ້ແລະຄວາມຮຸ່ງຮ້າຍຂອງເດັກຈະຖືກເພີ່ມຂຶ້ນໂດຍການສະເພາະເພີ່ມຄວາມຮຸ່ງຮ້າຍ ແລະ ການຮັບຮູ້ເລື່ອງ. ທ່ານຄູສາມາດສະເພາະເຮັດໃຫ້ເດັກສຳເລັດການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມສົງສະຫິດແລະສົງສະຫິດ.

Giatan ການສະເພາະທີ່ມີຄວາມຮຸ່ງຮ້າຍ

ພູມສະແດງ ໄຂ່ ສະເຫຼວການເປັນຄົນທີ່ດີ ໃນການເຮັດgiatan ການເລືອກແບບຮ່ວມມືໃນສະຖານທີ່ສິນຄ້າ, ຕຳແໜ່ງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ມີການຮ່ວມມືແລະການສົນທະນາໃນກຸ່ມຜູ້ຮຽນອາຍຸນ້ອຍ. ຖ້າເດັກໄດ້ເລືອກແບບຕ່າງໆ ແລະ ການເປັນຄົນທີ່ດີ ທາງສັງຄົມ, ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກພັດທະນາຄວາມສາມາດສັງຄົມໂດຍການເລີ່ມເຮັດການເປັນຄົນທີ່ດີ ໃນສະຖານທີ່ທີ່ມີການຈັດການ. ນັກສຶກສາສາມາດອອກແບບການເລືອກແບບທີ່ມີເລື່ອງແທມ ແລະ ອັນທີ່ມີຄວາມສັບສົນ ເພື່ອສຳເນີດຄວາມສັບສົນ ຫຼື ການເປັນຄົນທີ່ດີ ໃນຊີວິດຈິງ. ການເລືອກແບບນີ້ ໄດ້ຮັບການສັງຄະເນວ່າ ແມ່ນວິທີການທີ່ດີ ໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດສັງຄົມ, ແລະ ດຳເນີນການເຮັດການຮ່ວມມື ແລະ ການສົນທະນາຢ່າງມີຄວາມສຳເລັດ ໃນການເລືອກແບບທີ່ມີຄວາມສຸກສາມ.

ການແປງແປງສຳລັບຄົນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິเศษ

ພື້ນແປງມືເປັນອຸປະກອນທີ່ມີຄ່າໃນສະຖານທີ່ຮຽນທີ່ເຂົ້າກັບທຸກຄົນ ມັດຫຼາຍໃນການສິນສະໜູກພິເສດ. ນັດລັດທີ່ຫຼາຍຂອງພື້ນແປງມືອະນຸຍາດໃຫ້ມີວິທີການທີ່ສົ່ງໄສຕໍ່ຄວາມຕ້ອງການຮຽນຮູ້ທີ່ຫາຍຫຼາຍ. ພື້ນແປງມືສາມາດຊ່ວຍເດັກທີ່ບໍ່ສຳເລັດໃນການເວົ້າໂດຍການໃຫ້ມີວິທີການສະແດງ, ກາຍເຫຼົ່າການສົນທະນາ, ແລະສູ້ການສັมພານສັງຄົມໃນຮູບແບບທີ່ນຳໃຈແລະມີຄວາມສຸກ. ກຳນົນສິນສະໜູກພິເສດມັກໃຊ້ພື້ນແປງມືໃນການເສັ້ນສະໜູກການເຄື່ອນไหวເພື່ອສ້າງສະຖານການທີ່ສະໜູນການຈັດການຄວາມຮູ້ສຶກແລະກາຍເຫຼົ່າການພັດທະນາວິທີການຮັບມື. ໃນຮູບແບບນີ້, ພື້ນແປງມືສາມາດສັງຄົມຄວາມຕ້ອງການຮຽນຮູ້ທີ່ຫາຍຫຼາຍ, ອະນຸຍາດໃຫ້ມີການສິນສະໜູກທີ່ເຂົ້າກັບທຸກຄົນແລະສົ່ງໄສ.

ສູດສຳເລັດຂອງພື້ນແປງ: ຕິບສະຫລັບຄູ

ເລືອກເສັ້ນສາທີ່ເຂົ້າກັບແລະປອດໄພ

ການເລືອກປະຕູ້ມືຖືກັບພຽງແມ່ນຂຶ້ນກັບຄຸນພາບແລະສະຖານາດ້ານຄວາມປອດໄພຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່. ທຳລາຍຄົນສິດສະຫຼະຄວາມປອດໄພແລະຄວາມຊັບສົງ, ດາຍຄົນຄວາມສຳຄັນໃນການເລືອກປະຕູ້ທີ່ເຮັດຈາກເຈົ້າໜ້າທີ່ທີ່ໜ້າຄວາມ, ເຊິ່ງບໍ່ມີຄວາມປອດໄພ, ເພື່ອສ້າງສະຖານທີ່ສຶກສາທີ່ປອດໄພ. ການແນະນຳທີ່ສາມາດສຳເນີດໄດ້, ເຊັ່ນຈາກສະຫະພັນແພດເດັກອາເມລິກາ, ອິງຄົບຄວາມສຳຄັນຂອງການຫຼິ້ນລົງຈາກເລື່ອງເລີນທີ່ມີຄົນເຄື່ອນທີ່ເປັນbahaya, ເພື່ອປ້ອງກັນຜົນກະທົບທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບຂອງເດັກ. ດ້ວຍການເລືອກປະຕູ້ທີ່ມີຄຸນພາບດີ, ດາຍຄົນບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກປອດໄພ, ເທົ່ານັ້ນຍັງໄດ້ຮັບຄວາມສະຫຼະຈາກການລົງທຶນເປັນເວລາຍາວ, ເນື່ອງຈາກການຫຼຸດຄ່າແທນທີ່ເກີດຈາກການເສຍແລະການເສຍ.

ສະໜັບສະໜູນການເລີນທີ່ມີນັກສຶກສາເປັນຜູ້ລີດ

ການອຸບັດໃຫ້ນັກຮຽນແຂວງຄວາມສົງໃນກิจกรรมເລີ່ມຕົ້ນໄດ້ເປັນ ການທີ່ດີເລີຍທີ່ຈະພັດທະນາຄວາມຄິດໜ້າໃໝ່ແລະຄວາມເພີ່ມຂຶ້ນສ່ວນຕົວຂອງພວກເຂົາ ພື້ນຖານທີ່ເດັກເອົາຊັງໃນກิจกรรมສົງ ມັນສະໜັບສະໜູນໃຫ້ພວກເຂົາສະແດງຄວາມຄິດຂອງພວກເຂົາອອກມາຢ່າງມີສີສຳ ເພີ່ມຄວາມສົງໃຈແລະຄວາມສາມາດໃນການລົງມືເລືອກ-ເລີ່ມ ໂດຍເປັນປົນຫຼັກຂອງການພັດທະນາໃນອາຍຸຂົນ ອັນນີ້ໂດຍການອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມອິດສະຫຼະໃນການເลີ່ນ ນັກສຶກສາສໍາເລີດສະໜັບສະໜູນສະຖານທີ່ຮຽນຮູ້ທີ່ເດັກເວົ້າວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຮູ້ຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງໃນການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາ ຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງນີ້ສາມາດສະໜັບສະໜູນຄວາມສົງໃຈແລະຄວາມສຸກໃຈໃນການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາໄດ້ຫຼາຍ.

ການເຊື່ອມໂຍງສົງເຂົ້າກັບປະຕິບັດການຮຽນ

ການປະສົມປະສານການເລີ່ນໂດຍໃຊ້ຫົວໝໍກັບໝາຍໍ້າຂອງຄູແນວ ແມ່ນວິທີທີ່ຕົວເວົ້າໃນການແຈກຈັດການຮຽນຮູ້ໃຫ້ເປັນໄປ ແລະ ທຳໃຫ້ເປັນການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມສຸກ. ຄູສາມາດເຊື່ອມໂຍງການເລີ່ນທີ່ມີຫົວໝໍກັບວິຊາຕ່າງໆ, ເຊັ່ນ ວິທະຍາศาสตร์, ສຸນທຣະສາດ, ແລະ ວິທະຍາศาสດ໌, ເພື່ອສະແດງການຮຽນຮູ້ທີ່ມີການປະສົມປະສານຫຼາຍໆວິຊາ. ດ້ວຍການແຜນການເຫດການເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງລົ້ມລ໋ວ, ຄູສາມາດແກ້ວນຳມັນໃຫ້ສົງຄາມກັບສະຖານະທາງການศึกษาແລະຄະແນນ, ເພື່ອສົ່ງຜົນໃຫ້ນັກຮຽນຮັບການສຶກສາທີ່ເຕັມຕາມ. ການປະສົມປະສານນີ້ເພີ່ມທັງຄວາມສຸກແລະຄວາມມີຜົນສຳເລັດໃນການຮຽນຮູ້, ເນື່ອງຈາກເດັກເຊື່ອມໂຍງວິຊາກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງຊີວິດຜ່ານການເລີ່ນທີ່ມີຫົວໝໍ.