Kif Tojjar li Jirrisolvu l-Issorn fl-Infanzja

Skont il-ġieħ id-dinja jagħmlu progress, ħafna waħed minn il-ried is-soc u wkoll l-educatori jkunu interesati għall-iskop ta' aħjar modi biex jiżgurġu l-ilma fil-ġimgħa żgħar. Wieħed minn iċ-ċiekli aktar effettivi huwa wara ġočċ tal-istruzzjoni . Fil-Woodfield, hija visibbli kif dawn il-ġogħoq jcontribwixxu għall-nkisa, is-socijalita u l-emozzjoni tal-ildum b’eta Żgħara.

Liema l-Ġogħ ta' Ildum li Jipprova l-Illuminijja Huwa L-Adekvat għall-Kondizzjoni?

Il-ġogħoq tad-didattika jagħmlu qism minn dak li jkunu speċifiki li għandhom intenzjoni ta' promozzjoni tal-limin dwar is-swieq. Skills speċifiki huma magħmula proposta kif stratēġija, proċess kritiku ta' pensier, il-lim tal-iswieq u koordinazzjoni. F’konfront ma’ l-ġogħoq biss, il-ġogħoq tad-didattika huma mirba’ għall-ildum biex jivvja l-illuminijja bil-partizipazzjoni attiva. Fil-Woodfield, għandna jkollha kollezzjoni unika ta' Ġogħoq Didattici li huma adekwati għall-età u li għal dan jippermettu lil l-ildum biex jvverwek u jivvja l-illuminijja sabiex.

Għaliex Niftisser Il-Ġogħ ta' Ildum?

Ivtur Kognitiv: Il-ġogħlied tad-didattika jisiru bħala sfida għall-immiel tal-ildet bajnankum li jipprova lura u jagħmlu ħsien li jgħinu lilhom jiskibbu bejjer is-sitwazzjonijiet ta' problemi. F’kull kif, minn il-ġogħlied popolari li jipprovvu dan il-ċiekku mentali jinkludi puzzli u blukkijiet ta' ibnja skont is-scienza.

Kwalifikajiet Sosjo-Affettivi: L-ewwel minn dawn il-ġogħlied didattici jippermettu l-konċept ta' ġrajju konstruttiv li huwa aħjar għall-maħbura. L-interazzjoni u l-ġrajju ma’ oħra l-ildet tista’ tikkontribwi biex jgħinu l-ildet jiżguru fid-dinja ta' l-koperazzjoni, ta' l-partitċipazzjoni u tas-sintassi sosjali li huma importanti fit-timgħija tagħhom.

Komportamenti Sosjali: L-interazzjoni ma’ l-istorja u l-ġogħlied didattika tirriżultati fil-emozzjoni tal-ildet. L-avvenjanza kreattiva u l-ġrajju tat-tentattiva jipprovvedu lill-objetti li jgħinu l-ildet jittrixxu sitwazzjonijiet varjanti, f’dan mod jissensibilizzaw ix-xogholijiet emozzionali tagħhom.

Kreattività u Immaġinazzjoni: Toygħa xorta jipportaw elementi ta' leqta li jagħmu biex jistimulaw il-ikkelsa tal-kreattività. Materjali għall-arti, toygħa konstruzzjonali, jew leqta fittizzja jagħmlu l-ivvenitur għal barna fil-għasaf varjanti minn pensjar kreattiv u kritiku fis-skejjel.

Scegħa ta' Toygħa Eddukattivi Rilevanti

Huwa importanti li tikkonsidra l-età tal-bambin, l-attività, livell tad-eddukazzjoni, u otri fatturi meta tistaċċjaw toygħa eddutattivi. Fih xejn li jridu toygħa eddutattivi għal gruppji differenti ta' età flimkien Woodfield, għandna hemm varjetà kbar għal kull klijent bissmillah biex kull bambini jistgħu jiequżu effettivament minn it-toygħa provisti hawn. It-toygħa huma siguri ukoll ukoll appelliżenti għall-barnied, u jitħallokw bil-materjali ta' qualità li jinnassaru l-aqsigħ tal-barnied.

Konklużjoni

Għal l-iskemm, jista' jinqas li l-ġogħlieducattivi jagħmlu kontribuzzjoni kbira għall-issib il-ħaddiem tal-istudijiet għall-ewwelini. Dawn il-ġogħli jambesaw cognitivi, soċjali u emozjonali dwar il-ħlief u jagħtlu fundament għall-istudju futur tal-ġbieb. Fil-Woodfield, nispjaħna li nipprodossimu l-ebda' ġogħlieducattivi li jiġriġgħu kurewskarja u hobbi għall-istudju. Iċċekkja l-kollezzjoni tagħna it-tajba u issa jkun iż-żieda li tista' tieħu minn dawn il-ġogħli għall-issviluppo tal-ġbieb tiegħek.